Discussion sur Internet 2011
La discussion sur Internet 2011 était dédiée aux thèmes :
- Informelles Lernen (la majorité des contributions sont en allemand)
- Learning in dissolving boundaries (la majorité des contributions sont en anglais)
- Capacités transversales (en français)
- Le nouveau rôle de l’enseignant (en français).
Vous trouverez les synthèses, les contributions aux discussions avec tous les matériaux ici. Ce lien vous mènera aussi aux matériaux des rencontres, qui ont eu lieu à la fin des deux discussions sur Internet modérées en français.
Discussion sur Internet 2010 en amont du SFEM 2010
- Résultats tirés des discussion dans les forums
Les résultats, qui ont été rédigés régulièrement par les animatrices et animateurs sont accessibles au public, ici.
- Vous trouverez la version courte des synthèses ici.
Documents concernant les résultats du SFEM 2010
- Rapport d’évaluation (dépouillement des questionnaires au SFEM 2010)
- Echo aus den Trend-Cafés vom Donnerstag, 28. Oktober 2010 (en allemand)
- Echo des Trend-Cafés de vendredi, le 29 octobre 2010 (en français)
Synthèse du SFEM 2010 :
Document de synthèse pour la réunion du Conseil de fondation de la FSFA (10.3.2011)
- Tendances de la formation issues des nouvelles technologies de l’information et de la communication (Conclusions tirées de travaux préliminaires, état en avril 2011).
- Tendances de la formation issues des nouvelles technologies de l’information et de la communication : Mesures concernant l’utilisation lors de l’enseignement et de l’apprentissage (contient des mots clés énoncés lors de la réunion du Conseil de fondation du 10.3.2011).
La question touche maintenant à la mise en œuvre des mesures. Comment pourriez-vous y contribuer ? Prenez part à notre discussion sur la plateforme L4D Learning for Democracy.
Une inscription est indispensable (vous trouverez les instructions sur la plateforme L4D). Les documents et la discussion sont accessibles sous « Other active groups ». Le lien (sous : Lehren und Lernen mit ICT) vous mènera à : Enseignement et apprentissage avec les TIC – Quelles mesures ?
