Ziele des SFEM

Analyse der bestehenden und zukünftigen Potenziale
- Technische Trends, Marktentwicklungen, organisatorische, pädagogische und lerndidaktische Fragen sowie Best Cases
Standortbestimmung der Akteure und Entscheidungsverantwortlichen
- Wo stehen wir mit Blick auf gesetzte Ziele?
- Wo steht die Umsetzung der bundesrätlichen Strategie für eine Informationsgesellschaft in der Schweiz von 2006 oder die Strategie ICT der EDK von 2007?
- Wie positionieren sich die privaten, öffentlichen und halböffentlichen Organisationen?
- Wie sehen die zukünftigen Produkte, Dienste und Lernumwelten aus?
Diskussion
- Erörtern der festgestellten Entwicklungen, der geäusserten Standpunkte und der Realisierungsmöglichkeiten
Ergebnisorientierung
- Festlegen des Handlungsbedarfs und der möglichen Massnahmen für die zuständigen Stellen im öffentlichen und privaten Bereich.

Hauptthema des SFEM 2008

Open Educational Resources (OER): Freier Zugang zu Bildungsmedien und Qualität
Bei OER handelt es sich um elektronische Lehr- und Lernmittel, die im Internet frei zur Verfügung gestellt werden. Wie bei Open Access – dem Thema des SFEM 2007 – sind die renommiertesten Universitäten, wie z.B. das Massachusetts Institute of Technology (MIT) oder die UK Open University, treibende Kräfte.
Die Bewegung wird von grossen Organisationen wie der UNESCO, der EU und der OECD breit unterstützt. OER wurzelt in akademischen Traditionen – Wissen als ein mit Steuern finanziertes Allgemeingut – und ist gleichzeitig Antwort auf den verschärften Konkurrenzdruck in einer globalisierten Wissensgesellschaft,
in der sich die einzelnen Bildungsstätten positionieren müssen.

Am SFEM 2008 werden in 5 Keynotes und 10 verschiedenen Workshops folgende Fragen angesprochen:

• Wie steht es um die Qualität bei OER, um die Qualitätssicherung, insbesondere wenn Nutzende gleichzeitig Produzierende werden?
• Wie wird Qualität in Wissensnetzwerken sichergestellt?
• Wie werden die Lerninhalte nachgeführt?
• Konkurrenziert OER traditionelle Verlage, auch Lehrmittelverlage?
• Führt OER zu einem Kontrollverlust der Bildungsinstitutionen?
• Welches sind die Erfolgsfaktoren für OER?